শিক্ষার মানের দিকে যথাযথ দৃষ্টি দিতে হবে
রাশেদা কে চৌধূরী: ২০২৪-২৫ অর্থবছরে বাজেট প্রণয়নে সরকারের অনেক সদিচ্ছার অভিপ্রকাশ আমরা দেখেছি। বাজেট টাকার অঙ্কে বেড়েছে। একই সঙ্গে শিক্ষার্থীর সংখ্যাও বেড়েছে। কিন্তু সে অনুপাতে শিক্ষার্থীপ্রতি বরাদ্দ বাড়েনি। উদাহরণস্বরূপ উপবৃত্তির কথা বলা যায়। উপবৃত্তি আগে যা ছিল তাই আছে। টাকার যে মূল্যমান তাতে সেটা কোথায় নেমে গেছে, সেটা আমাদের ভেবে দেখা দরকার।
এখানে কোনো পরিবর্তন করা হয়নি। আমাদের নানা ধরনের কর্মসূচি আছে। সব জায়গায় একই কথা প্রযোজ্য যে, ইনফ্লেশানের বিচার করা। বাজেটে অনেক সদিচ্ছার কথা পুনর্ব্যক্ত করা হয়েছে। আরেকটি ব্যাপার হলো, আমরা যেটা বরাবর দেখেছি ইনফ্লেশান জিডিপির অনুপাতে বাড়েনি। এই সাইকেল থেকে আমরা কেন বের হতে পারছি না, জানি না। সবচেয়ে দুঃখের ব্যাপার হলো, সরকার বলতে থাকে পৃথিবীর প্রায় সব দেশেই একই রকম অবস্থা।
সরকারের সদিচ্ছার বহিঃপ্রকাশ আমরা আইসিটিতে দেখেছি। আইসিটি মাধ্যমে তথ্য-উপাত্ত যেটুকুন পাওয়া যায়, বিশেষ করে সেখানে ডিজিটাল ল্যাব করা হয়েছে কিন্তু বাস্তবতা হলো, সেখানে দক্ষ ও প্রশিক্ষিত প্রশিক্ষক নেই। মফস্বল শহরগুলো পর্যন্ত ঠিক আছে। কিন্তু গ্রামগঞ্জে প্রত্যন্ত অঞ্চলে তা কতটুকু কার্যকর হচ্ছে তার কোনো নিরীক্ষণ নেই। এবারও যা বরাদ্দ দেওয়া হয়েছে, সেটা কতটুকু কাজে লাগছে, সেটা নিয়েও প্রশ্ন থেকে যাবে।
অনেক জায়গায় শিক্ষক প্রশিক্ষণের কথা বারবার বলা হয়েছে। এ প্রশিক্ষণগুলো শ্রেণিকক্ষে ব্যবহৃত হচ্ছে কি না, শিক্ষকরা যেটুকু প্রশিক্ষণ অর্জন করলেন, প্রশিক্ষণের মাধ্যমে বিশেষ করে নতুন শিক্ষাক্রম বাস্তবায়ন করতে গেলে সেটা অবশ্যই গুরুত্বপূর্ণ, সে ক্ষেত্রে মনিটরিংয়ের অভাব থেকেই যাচ্ছে।
মনিটরিং করতে গেলে সে ক্ষেত্রে তথ্য-উপাত্ত নিয়ে সেগুলোর বিচার-বিশ্লেষণের মাধ্যমে শিক্ষাব্যবস্থাকে উন্নত করা। কীভাবে এটা করা যায়, সে ক্ষেত্রে আমরা কোনো দিকনির্দেশনা দিচ্ছি না। প্রতিবারের মতো আমরা যে বিষয়টি দেখেছি প্রতিবছরই টাকা ফেরত যায়।
এবারও এডিপির পর্যালোচনায় সবচেয়ে বড় দুটি খাত মনে করা হয়েছে শিক্ষা ও স্বাস্থ্য। শিক্ষায় ১২ হাজার কোটি টাকা এবং স্বাস্থ্য ৪ হাজার কোটি টাকা। একটি প্রশ্ন এসেই যায় যে, বাজেট ব্যবহারে আমাদের কি দক্ষতা নেই? সেটার ব্যাপারে আমাদের করণীয় কী হবে? অথবা নির্দেশনা কোথা থেকে আসবে?
মানবসভ্যতা বিনির্মাণের বড় দুটি প্রিয় পিলার শিক্ষা ও স্বাস্থ্য। সেখানে যদি আমরা যথাযথভাবে বাজেট ব্যবহার করতে না পারি, সেটা পর্যালোচনা করে দেখা দরকার কেন পারছি না। এখানেই প্রধানমন্ত্রী বারবার একটি কথা বলেন, আমরা কবে সক্ষম হব। কিন্তু দুঃখের সঙ্গে বলতে হচ্ছে, এবারও শিক্ষা গবেষণায় তেমন বরাদ্দ হয়নি।
বাংলাদেশের অর্জনের একটি জায়গা আছে, সেটা হলো কৃষি গবেষণায় আমরা ভালো ফল পেয়েছি। শিক্ষা গবেষণায় আমরা সেটা করে দেখাতে পারিনি। আমরা দেখেছি যে, শিক্ষা গবেষণায় তথ্য-উপাত্ত নিয়ে এসে পরিকল্পনা করে গবেষণা করলে সেটি বেশি ফলপ্রসূ হয়। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, এবার সিলেটে প্রায় ৩ লাখের মতো শিক্ষার্থী ফেল করল। কেন করল? প্রধানমন্ত্রী নিজে বলেছেন, বিষয়টি খতিয়ে দেখা দরকার। কিন্তু কীভাবে দেখবে? গবেষণা উপাত্ত সংগ্রহ না করে? বিষয়গুলো আমাদের ভাবতে হবে।
শিক্ষকদের বেতন এবং অবকাঠামো নির্মাণের পর্যাপ্ত ব্যয় বরাদ্দ হলেও সঠিকভাবে ব্যবহৃত হয় না। যেখানে প্রয়োজন নেই, সেখানে ব্যয় করার কিছু নেই। কিন্তু যেখানে প্রয়োজন, সেখানে যেন এটা সঠিকভাবে হয়।
মনে রাখতে হবে, যথাযথ ব্যয় যথাস্থানে যথাসময়ে। এ জন্য সঠিক মনিটরিং দরকার। তা ছাড়া শুধু বরাদ্দ দিলেই হবে না, বরাদ্দের ব্যবহার জানতে হবে। নতুন শিক্ষাক্রম বাস্তবায়ন করতে গেলে অগ্রসর মুখে যে বাজেট দরকার ছিল, সেটা এবারের বাজেটে অনুপস্থিত। নতুন শিক্ষাক্রম ব্যবহার বাস্তবায়ন করতে গেলে শুধু প্রশিক্ষণ দিলে হবে না, প্রশিক্ষণ যথাযথ ব্যবহৃত হচ্ছে কি না, সেই নিরীক্ষণ এবং গবেষণা আমাদের দেখতে হবে। আমি মনে করি, শিক্ষার মানের দিকে যথাযথ দৃষ্টি দিতে হবে।
শিক্ষা শিক্ষার্থীর কোনোই কাছে আসবে না যদি না আমরা বিশ্বের সঙ্গে তাল মিলিয়ে এগিয়ে যেতে পারি। উদাহরণ হিসেবে বলতে পারি, সিলেট বোর্ড ফলাফলের দিক থেকে এবার সবচেয়ে পিছিয়ে আছে। দক্ষতা বিচক্ষণতা অনুযায়ী যথাযথ বিষয়ে দক্ষ শিক্ষক যদি না থাকে, তাহলে কীভাবে হবে? একদিকে শিক্ষকসংকট, অন্যদিকে দক্ষ শিক্ষকের অভাব। দুটিই আমাদের খুবই দরকার।
বেতন-ভাতা বাড়িয়ে কিছু হবে না। অবকাঠামো পরিবর্তন-পরিবর্ধন দিয়েও হবে না। সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো, সাম্প্রতিক সময়ে বিভিন্ন রকম কার্যকলাপ পরিলক্ষিত হচ্ছে। যেখানে আমাদের নৈতিক মূল্যবোধের অবক্ষয় ভীষণ রকম পরিলক্ষিত। শিক্ষাব্যবস্থা ও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানকে আমরা দূষণমুক্ত রাখতে পারতাম কিন্তু পারিনি। আমি মনে করি, শিক্ষার মানের দিকে দৃষ্টি দেওয়া দরকার।
সিলেট বোর্ড কেন সবচেয়ে পিছিয়ে? প্রথমত, দক্ষ শিক্ষক নেই। দ্বিতীয়ত, দক্ষ শিক্ষক প্রশিক্ষণ নেই। শিক্ষকসংকট এবং একই সঙ্গে দক্ষ শিক্ষকের অভাব আমাদের দেশে দুটিই খুব প্রকট। তবে একই সঙ্গে আমি যে কথাটি বলতে চাই, শিক্ষকদের নৈতিক মূল্যবোধসম্পন্ন মানুষ হতে হবে। সেটা কখনো বাজেট দিয়ে পূরণ হবে না। মানবিক মূল্যবোধ গড়তে পারিবারিক শিক্ষার অনেক বড় একটি ভূমিকা রয়েছে।
প্রশিক্ষণের ওপর তা নির্ভর করবে। যোগ্য শিক্ষক নিয়োগের ওপর নির্ভর করবে এবং প্রশিক্ষণের মধ্যে নৈতিক মূল্যবোধের বিষয় শিক্ষক প্রশিক্ষণ সিলেবাসে কতটুকু আছে সেটিও দেখা দরকার। আমরা কেন কোনোটাই বাস্তবায়ন করতে পারছি না, সেটা দেখা দরকার। শিক্ষা জাতির ভিত নির্মাণ করে। কাজেই শিক্ষা খাতকে কখনোই দূষিত করা উচিত নয়। আজকাল আমরা শিক্ষক পাই না।
শিক্ষকদের শিক্ষক মনে হয় না। আরেকটি বিষয়ে আমি উল্লেখ করতে চাই, শিক্ষকদের নানা ধরনের সরকারি কাজে ব্যবহার করা হয়। এ রকমও দেখা গেছে, ক্লাসরুমে শিক্ষক নেই। প্রশ্ন করে জানা গেছে, উপজেলা নির্বাচনে গেছে। এগুলো কেন হয় অথবা হচ্ছে আমাদের ভাবতে হবে। শুধু গার্মেন্ট শিল্প দিয়ে অথবা প্রবাসী আয় দিয়ে জাতির ভিত নির্মাণ করা সম্ভব নয়।
দেখা যাচ্ছে, আমাদের গার্মেন্ট সেক্টরে ম্যানেজমেন্ট লেভেলে শিক্ষিত কর্মকর্তা নেই। শ্রীলঙ্কা, নেপাল এদের নিয়ে নেয়। প্রকৃতপক্ষে আমরা দেশে মেধা তৈরি করতে পারছি না। আমরা দক্ষ জনশক্তি করতে পারছি কি না, এই প্রশ্নটা আমাদের নিজেদের করা উচিত।
লেখক: সাবেক তত্ত্বাবধায়ক সরকারের উপদেষ্টা ও নির্বাহী পরিচালক, গণস্বাক্ষরতা অভিযান
মতামত ও সাক্ষাৎকার কলামে প্রকাশিত নিবন্ধ লেখকের নিজস্ব। শিক্ষাবার্তা’র সম্পাদকীয় নীতির সঙ্গে মতামত ও সাক্ষাৎকারে প্রকাশিত মত সামঞ্জস্যপূর্ণ নাও হতে পারে। প্রকাশিত লেখাটির ব্যাখ্যা বা বিশ্লেষণ, তথ্য-উপাত্ত, রাজনৈতিক ও আইনগতসহ যাবতীয় বিষয়ের দায়ভার লেখকের;- শিক্ষাবার্তা কর্তৃপক্ষের নয়।”
শিক্ষাবার্তা ডটকম/এএইচএম/১৮/০৬/২০২৪