এইমাত্র পাওয়া

বিশ্ববিদ্যালয়ের সামনে থাকা বাস-ট্যাম্পুস্ট্যান্ড উচ্ছেদের দাবি জবি শিক্ষকদের

ঢাকাঃ জগন্নাথ বিশ্ববিদ্যালয়ের (জবি) প্রক্টরের ওপর হামলার ঘটনায় স্তম্ভিত বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক সমিতি। সোমবার (৬ জানুয়ারি) প্রক্টরের ওপর ন্যাক্কারজনক হামলার ঘটনার জেরে বিশ্ববিদ্যালয়ের সামনে থেকে সব বাস ও টেম্পুস্ট্যান্ড উচ্ছেদের জোর দাবি তুলেছেন শিক্ষক সমিতি।

জগন্নাথ বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষক সমিতির কার্যনির্বাহী পরিষদ জরুরি ভিত্তিতে মঙ্গলবার (৭ জানুয়ারি) সকাল ১১ টায় কার্যনির্বাহী কমিটির সভা করে বেশকিছু সিদ্ধান্ত নেন।

পরে এক সংবাদ সম্মেলনে শিক্ষক সমিতি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রক্টরের ওপর হামলার প্রতিবাদে ১০টি সিদ্ধান্তের কথা জানান।

এতে বলা হয় হামলার প্রতিবাদে বুধবার (৮ জানুয়ারি) দুপুর ১২ টায় বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের নিয়ে মানববন্ধন কর্মসূচি পালন করা হবে।

এছাড়াও তাদের সিদ্ধান্তের মধ্যে রয়েছে, শিক্ষক সমিতির পক্ষ থেকে প্রতিবাদ সমাবেশ, উপাচার্যের সঙ্গে সাক্ষাৎ এবং হামলা বিষয়ে শিক্ষকদেরর উদ্বেগ উপাচার্যকে অবহিতকরণ, শিক্ষক সমিতির পক্ষ থেকে প্রক্টরের সাথে দেখা করে সামগ্রিক বিষয় জানা ও সমিতির অবস্থান জানানো ইত্যাদি।

শিক্ষক সমিতির সভাপতি অধ্যাপক ড. মোশাররফ হোসেন বলেন, বিশ্ববিদ্যালয়ের একজন শিক্ষকের ওপর হামলা মানে পুরো বিশ্ববিদ্যালয়ের ওপর হামলা। এমন ঘটনা যেন না ঘটে সে বিষয়ে দৃষ্টান্তমূলক শাস্তি চাই।

শিক্ষক সমিতির সাধারণ সম্পাদক অধ্যাপক ড. রইছ উদ্দীন বলেন, শিক্ষক সমিতি সবার নিরাপত্তা চায়। আপোষহীনভাবে আমরা শক্ত অবস্থানে থাকবো। শিক্ষক সমিতি শিক্ষক, শিক্ষার্থী, কর্মকর্তা এবং কর্মচারী সবার পক্ষেই কথা বলবে এবং দায়িত্বশীল পর্যায়ে অবস্থান করবে।

এসময় তারা বিশ্ববিদ্যালয়ের পক্ষ থেকে একটি তদন্ত কমিটি করে প্রকৃত সত্য উদ্ঘাটন করর দাবি, দোষীদের বিচারের আওতায় আনার জন্য সুনির্দিষ্ট সময় বেঁধে দেয়া, বিশ্ববিদ্যালয়ের পক্ষ থেকে মামলা করার জন্য বিশ্ববিদ্যালয় প্রশাসনের কাছে জোর দাবী জানায়।

সংবাদ সম্মেলনে আরো উপস্থিত ছিলেন শিক্ষক সমিতির যুগ্ম সাধারণ সম্পাদক অধ্যাপক ড. মোহাম্মদ বিলাল হোসাইনসহ একাধিক শিক্ষক।

শিক্ষাবার্তা ডটকম/এএইচএম/০৮/০১/২০২৫


Discover more from শিক্ষাবার্তা ডট কম

Subscribe to get the latest posts sent to your email.

Discover more from শিক্ষাবার্তা ডট কম

Subscribe now to keep reading and get access to the full archive.

Continue reading