একই বিষয়ে পাঁচবার ফেল—দায়ী সেই শিক্ষক, ব্যবস্থা চাই এখনই

।। এ এইচ এম সায়েদুজ্জামান ।।

শিক্ষা মানুষকে আলোকিত করে—এই বাক্যটি আমরা ছোটবেলা থেকেই শুনে আসছি। কিন্তু সেই শিক্ষা ব্যবস্থাই যখন অন্ধকারের কারণ হয়ে দাঁড়ায়, তখন প্রশ্ন জাগে—এই আলো কোথায় হারিয়ে গেল?

একজন শিক্ষার্থী যখন একই বিষয়ে বারবার ব্যর্থ হয়, তখন সেটি শুধু তার ব্যক্তিগত দুর্বলতা নয়; বরং পুরো ব্যবস্থার ওপরই আঙুল ওঠে। আর যদি অভিযোগ ওঠে যে একজন শিক্ষক ইচ্ছাকৃতভাবে কোনো শিক্ষার্থীকে ফেল করিয়ে যাচ্ছেন, তাহলে বিষয়টি আর ব্যক্তিগত থাকে না—এটি হয়ে ওঠে নৈতিকতা, জবাবদিহি এবং মানবিকতার বড় প্রশ্ন।

সম্প্রতি ঘটে যাওয়া এক মর্মান্তিক ঘটনা আমাদের সেই প্রশ্নের মুখোমুখি দাঁড় করিয়েছে। একজন মেডিকেল শিক্ষার্থী, যিনি একাধিকবার একই বিষয়ে পরীক্ষায় অকৃতকার্য হয়েছেন, শেষ পর্যন্ত জীবনটাই হারিয়ে ফেললেন। অভিযোগ উঠেছে, তিনি একজন শিক্ষকের রোষানলে পড়ে বারবার ফেল করেছেন।

এই অভিযোগ সত্য হোক বা তদন্তসাপেক্ষ—এটি আমাদের শিক্ষা ব্যবস্থার এক ভয়াবহ বাস্তবতাকে সামনে নিয়ে এসেছে: একজন শিক্ষকের হাতে একজন শিক্ষার্থীর ভবিষ্যৎ কতটা নির্ভরশীল?

একজন শিক্ষার্থী কোনো বিষয়ে ফেল করতে পারে—এটি স্বাভাবিক। কিন্তু একই বিষয়ে পাঁচবার ফেল করা কি শুধুই শিক্ষার্থীর অযোগ্যতা? নাকি এর পেছনে রয়েছে অন্য কোনো অদৃশ্য চাপ, পক্ষপাত কিংবা অব্যবস্থাপনা?

একজন শিক্ষার্থী যদি অন্যান্য সব বিষয়ে উত্তীর্ণ হয়, অথচ একটি নির্দিষ্ট বিষয়ে বারবার ব্যর্থ হয়, তাহলে প্রশ্ন ওঠে—সমস্যাটা কোথায়? শিক্ষার্থীর মধ্যে, নাকি মূল্যায়ন পদ্ধতিতে?

আমাদের দেশের অনেক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে এখনো মূল্যায়ন প্রক্রিয়া সম্পূর্ণ স্বচ্ছ নয়। অনেক ক্ষেত্রে শিক্ষকের ব্যক্তিগত পছন্দ-অপছন্দ, মনোভাব কিংবা সম্পর্কের ওপর নির্ভর করে নম্বর দেওয়া হয়—এমন অভিযোগ নতুন নয়। যদিও সবাই এমন নয়, তবে কিছু বিচ্ছিন্ন ঘটনা পুরো ব্যবস্থার ওপর প্রশ্ন তোলে।

একজন শিক্ষক যখন ক্ষমতার অপব্যবহার করেন, তখন তা শুধু একটি শিক্ষার্থীর নয়, পুরো সমাজের ক্ষতি করে।

শিক্ষক-শিক্ষার্থীর সম্পর্ক হওয়া উচিত আস্থা, সম্মান এবং সহযোগিতার। শিক্ষক একজন পথপ্রদর্শক—তিনি শিক্ষার্থীর ভুল ধরিয়ে দেবেন, তাকে সংশোধনের সুযোগ দেবেন, তার উন্নতির পথ দেখাবেন। কিন্তু যদি সেই শিক্ষকই হয়ে ওঠেন ভয়ের কারণ, মানসিক চাপের উৎস, তাহলে শিক্ষার পরিবেশ আর শিক্ষণীয় থাকে না—তা হয়ে ওঠে দমবন্ধ করা এক কারাগার।

এই ঘটনাটি আমাদের সামনে আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয় তুলে ধরে—মানসিক স্বাস্থ্য। আমাদের দেশে শিক্ষার্থীদের মানসিক চাপকে এখনো তেমন গুরুত্ব দেওয়া হয় না। পরিবার, সমাজ এবং প্রতিষ্ঠান—সব জায়গা থেকেই শিক্ষার্থীরা একধরনের অদৃশ্য চাপের মধ্যে থাকে।

বিশেষ করে মেডিকেল বা উচ্চশিক্ষার মতো প্রতিযোগিতামূলক ক্ষেত্রে এই চাপ আরও বেশি। এর সঙ্গে যদি যোগ হয় শিক্ষক দ্বারা মানসিক নিপীড়নের অভিযোগ, তাহলে পরিস্থিতি কতটা ভয়াবহ হতে পারে, তা সহজেই অনুমেয়।

একজন শিক্ষার্থী যখন বারবার ব্যর্থ হয়, তখন তার আত্মবিশ্বাস ভেঙে পড়ে। সে নিজেকে অযোগ্য মনে করতে শুরু করে। তার চারপাশের মানুষ—বন্ধু, পরিবার—সবাই এগিয়ে গেলেও সে পিছিয়ে থাকে। এই মানসিক যন্ত্রণা ধীরে ধীরে তাকে একা করে দেয়। আর যদি সে মনে করে, তার ব্যর্থতার পেছনে অন্যায় রয়েছে, কিন্তু সে কোথাও ন্যায়বিচার পাচ্ছে না—তাহলে সেই হতাশা চরমে পৌঁছায়।

এই জায়গায় সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ হলো—জবাবদিহি। একজন শিক্ষকের বিরুদ্ধে যদি এমন গুরুতর অভিযোগ ওঠে, তাহলে তা নিরপেক্ষভাবে তদন্ত করা জরুরি। শুধু অভিযোগ উড়িয়ে দেওয়া বা এড়িয়ে যাওয়া কোনো সমাধান নয়। বরং এতে শিক্ষার্থীদের মধ্যে অবিশ্বাস বাড়ে। একটি স্বচ্ছ তদন্তের মাধ্যমে সত্য উদঘাটন করতে হবে—শিক্ষক দোষী হলে তার বিরুদ্ধে কঠোর ব্যবস্থা নিতে হবে, আর যদি অভিযোগ ভিত্তিহীন হয়, সেটিও স্পষ্ট করতে হবে।

শুধু ব্যক্তি নয়, পুরো ব্যবস্থার সংস্কার প্রয়োজন। মূল্যায়ন প্রক্রিয়াকে আরও স্বচ্ছ এবং নিরপেক্ষ করতে হবে। একাধিক পরীক্ষকের মাধ্যমে খাতা মূল্যায়ন, নম্বর রিভিউয়ের সুযোগ, এবং শিক্ষার্থীদের জন্য অভিযোগ জানানোর কার্যকর ব্যবস্থা থাকতে হবে। একই বিষয়ে বারবার ফেল করা শিক্ষার্থীদের জন্য বিশেষ একাডেমিক সহায়তা এবং কাউন্সেলিংয়ের ব্যবস্থা করা উচিত।

আমাদের মনে রাখতে হবে—একজন শিক্ষার্থীর জীবন কোনো নম্বরের চেয়ে বড়। একটি পরীক্ষার ফলাফল তার পুরো অস্তিত্বকে সংজ্ঞায়িত করতে পারে না। কিন্তু যখন সেই ফলাফলই তার ভবিষ্যৎ নির্ধারণ করে, তখন সেটি ন্যায্য ও মানবিক হওয়া অত্যন্ত জরুরি।
এই ঘটনাটি শুধু একটি পরিবারের নয়, আমাদের পুরো সমাজের জন্য এক সতর্কবার্তা। আমরা যদি এখনো না জাগি, তাহলে ভবিষ্যতে আরও এমন ঘটনা ঘটতে পারে। একজন শিক্ষার্থীকে হারানো মানে শুধু একটি প্রাণ হারানো নয়—এটি একটি স্বপ্ন, একটি সম্ভাবনা, একটি ভবিষ্যৎ হারানো।

অভিযোগ উঠেছে—একজন শিক্ষক ইচ্ছাকৃতভাবে একজন শিক্ষার্থীকে বারবার ফেল করিয়েছেন। এই অভিযোগের সত্যতা যাচাই করা রাষ্ট্র ও সংশ্লিষ্ট কর্তৃপক্ষের দায়িত্ব। কিন্তু এর পাশাপাশি আমাদের সমাজকেও নিজের দিকে তাকাতে হবে। আমরা কি এমন একটি পরিবেশ তৈরি করেছি, যেখানে একজন শিক্ষার্থী অন্যায়ের বিরুদ্ধে দাঁড়াতে পারে? যেখানে সে ন্যায়বিচার পেতে পারে?

আজ সময় এসেছে কঠোর সিদ্ধান্ত নেওয়ার। যদি কোনো শিক্ষক সত্যিই তার ক্ষমতার অপব্যবহার করে থাকেন, তাহলে তার বিরুদ্ধে উদাহরণমূলক ব্যবস্থা নিতে হবে। কারণ একজন শিক্ষকের অন্যায় শুধু একজন শিক্ষার্থীর ক্ষতি করে না—এটি পুরো শিক্ষা ব্যবস্থাকে কলঙ্কিত করে।

শেষ পর্যন্ত প্রশ্নটি খুবই সরল—একজন শিক্ষার্থী কি ন্যায়বিচার পাবে? নাকি সে অন্যায়ের শিকার হয়েই হারিয়ে যাবে? আমরা কোন সমাজ চাই—যেখানে শিক্ষক সম্মানের প্রতীক, নাকি যেখানে তার ক্ষমতা ভয়ের কারণ?
এই প্রশ্নের উত্তর আমাদেরই দিতে হবে। এখনই, স্পষ্টভাবে, এবং দায়িত্বশীলভাবে।

লেখা: শিক্ষক ও গবেষক। 

শিক্ষাবার্তা /স/০৪ /০৪/২০২৬

দেশ বিদেশের শিক্ষা, পড়ালেখা, ক্যারিয়ার সম্পর্কিত সর্বশেষ সংবাদ শিরোনাম, ছবি, ভিডিও প্রতিবেদন সবার আগে দেখতে চোখ রাখুন শিক্ষাবার্তায়